Israel
Todo fenómeno de discriminación es un acto de violencia y todo fenómeno de violencia es un acto de exclusión, afirmó el representante de la Fundación Ana Frank en Argentina
AJN.- Héctor Shalom, representante de la Fundación Ana Frank en Argentina, disertó en el Seminario Internacional de Buenas Prácticas contra la Discriminación organizado por el Inadi. Durante más de una hora, analizó las causas de la discriminación en el mundo y evaluó estrategias para combatirla junto con Greta Penna, miembro del Inadi, Rafael Barca, director ejecutivo de Amnesty International, y Alejandro Becerra Gelover, representante del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) de México.
El representante de la Fundación Ana Frank en Argentina, Héctor Shalom, aseguró hoy en el Seminario Internacional de Buenas Prácticas contra la Discriminación, organizado por el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi), que “todo fenómeno de discriminación es un acto de violencia y todo fenómeno de violencia es un acto de exclusión”.
Shalom disertó en el panel Cambio Cultural y Prevención de la Discriminación, en el que también participaron Greta Penna, miembro del Inadi, Rafael Barca, director ejecutivo de Amnesty International, y Alejandro Becerra Gelover, representante del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) de México.
“La cultura a cambiar es discriminatoria”, afirmó Shalom y recordó que Primo Levi, sobreviviente del Holocausto, se preguntaba “¿por qué los buenos no hicieron nada?” y, en la misma línea, cuestionó: “¿Por qué las personas se suman a la acción discriminadora?”
El representante de la Fundación Ana Frank en Argentina respondió que “el sujeto se protege de ser víctima” y agregó que “si pertenezco al grupo de los que se burlan, evitaré ser burlado”.
“El paradigma hoy es que si agredo, evito ser agredido, pero el nuevo paradigma debería ser que si ayudo y protejo, voy a ser protegido”, enfatizó Shalom, quien expresó que la premisa debe ser: “lo que le pasa al otro, me afecta”.
Como psicólogo, afirmó que “en las instituciones educativas la burla expulsa a los niños afuera del sistema” y que “la escuela debe construir convivencia”.
“En condiciones de violencia no es posible enseñar o aprender”, explicó.
En tanto, el director ejecutivo de Amnesty International, Rafael Barca, señaló que uno de los objetivos de la entidad es “promocionar la Declaración de los Derechos Humanos”.
“La unidad de medida para Amnesty es el individuo, por él reclama”, sostuvo Barca.
Alejandro Becerra Gelover, representante del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) de México, aseguró que “la discriminación pasa por las palabras y puede terminar en el Holocausto”.
Becerra coincidió con Shalom en que “discriminamos porque nos protegemos de ser víctimas”.
“Los que tienen poder pueden discriminar pero es un problema circular”, aseguró Becerra y explicó: “Que hoy me discriminen a mí, no quiere decir que yo mañana no pueda discriminar”.
El mexicano aseguró que “el problema de discriminación no es de minorías, sino de mayorías” y deslizó que “quizás discriminamos por venganza”.
Como docente universitario, Becerra opinó que las instituciones que enseñan la discriminación son la familia, las escuelas y los medios de comunicación masivos. “Discriminar el fácil, cómodo y ventajoso”, sostuvo.
Becerra enfatizó en que “hablar de cambio en la cultura es hablar de una o dos generaciones, pero es importante empezar ahora”.
Por su parte, Greta Penna, como representante del Inadi, aseguró que en la Argentina se llevó a cabo un “mapa de la discriminación” que arrojó, entre otros datos, que el 32 por ciento de los consultados “alguna vez en su vida, se sintió discriminado” y que la mitad de la población vivenció alguna escena de discriminación.
El estudio también señaló que los grupos más vulnerados son los pobres, las personas con sobrepeso, los que padecen de sida, los discapacitados y las minorías sexuales.
Penna señaló que en diversos estudios se vislumbró que las personas con discapacidades “son el único grupo que la gente percibe como que ‘no tienen la culpa’”.
“Los ciudadanos no pueden ser pasivos ante esta situación”, señaló la miembro del Inadi.
BK-JR
Israel
Seis laboratorios de investigación israelíes fueron destruidos y nueve dañados por un misil iraní la semana pasada: “Años de trabajo destruidos

Agencia AJN.- Seis laboratorios de investigación de la Universidad Ben Gurión, ubicada en el sur de Israel, fueron destruidos y otros nueve resultaron dañados por el impacto de un misil iraní en el campus del Centro Médico de la Universidad Soroka el 19 de junio, según informó la institución educativa en un informe posterior a la guerra.
Los daños en los seis laboratorios destruidos “echaron por tierra años de trabajo en diversos proyectos de investigación en medicina y biología”, afirmó la universidad.
Las aulas, los laboratorios de enseñanza y la sala de disección de la Facultad de Ciencias de la Salud también se vieron significativamente afectados, junto con 30 edificios del campus principal de la familia Marcus.
La universidad, que aún evalúa los costos, estima que ascenderán a decenas, e incluso cientos, de millones de shekels.
Las viviendas de 50 profesores y 48 estudiantes resultaron dañadas; 25 de los primeros y 41 de los segundos tuvieron que ser evacuados.
Cuatro familias de la ciudad cuyas viviendas resultaron dañadas se encuentran alojadas en residencias estudiantiles, junto con algunos de los empleados evacuados.
Israel
Reabren las escuelas israelíes tras el levantamiento de las restricciones por la guerra con Irán, pero unas 300 reportan daños

Agencia AJN.- Las escuelas de todo Israel reabrieron sus puertas tras el levantamiento de las restricciones del Comando del Frente Interno de las FDI por la guerra con Irán.
Las escuelas dañadas por misiles iraníes o que están en zonas dañadas por un impacto directo no están obligadas a reabrir.
Según Canal 12, unas 300 instituciones educativas sufrieron daños por ataques con misiles balísticos desde Irán.
Además, la situación es complicada para los niños que han tenido que abandonar sus hogares debido a los daños causados por los misiles y que podrían no estar cerca de sus escuelas.
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